jueves, 19 de marzo de 2020

Actividades para l@s estudiantes del liceo 61 para retomar cuando nos reencontremos


Actividades domiciliarias para realizar o pensar durante este período de receso:
            Debido a que no estaremos en contacto por unas semanas, he pensado algunas actividades para que nos vayamos anticipando a algunos aspectos que serán abordados más adelante en el curso. Son materiales complementarios que guiarán nuestro trabajo con el texto.
            Puedes ir elaborando cada actividad como tarea domiciliaria o puedes hacer las que te generen más curiosidad, puedes seleccionar algunas de ellas en función del tiempo que dispongas. Recuerda que todos los materiales que se sugieren serán retomados, cuando nos reencontremos, en la clase.
Valentina Toloza, profesora de Literatura.
4º3 y 4º5-

·         Enlace al documental "Descifrando la historia: la verdadera historia de Frankenstein". El mismo está destinado a los estudiantes de 4º3 y 5 que sientan curiosidad sobre el contexto en que se creó la novela "Frankenstein o el moderno Prometeo" de Mary Shelley.


https://www.documaniatv.com/historia/descifrando-la-historia-la-verdadera-historia-de-frankenstein-video_23833839b.html

Luego de visualizar el documental: ¿Qué aspectos del mismo llamaron tu atención? ¿Qué características de la época en que vivió Mary Shelley inspiraron su obra? ¿Qué reflexiones sobre el poder de la ciencia se pueden extraer del documental?
  • Este es un buen momento para que te contactes con la novela completa “Frankenstein o el moderno Prometeo” de Mary Shelley y emprendas la lectura de la totalidad de la misma. ¡Seguramente la disfrutarás mucho! Recuerda que puedes encontrarla digitalizada en el blog de Literatura deiideadelmundocai.blogspot.com .
  • Te envío la siguiente guía de lectura para que te concentres en algunos momentos importantes de la novela. Puedes contestar cada consigna para que la corrija como tarea o puedes seguir cada una de ellas como una guía para ir constatando tu comprensión de la obra:
1. ¿Qué extraña Walton en su viaje? ¿Por qué?
 2. ¿Cuál es la razón por la que Víctor decide contarle a Walton su historia?
 3. ¿Qué proyecto se halla emprendiendo Robert Walton mientras redacta sus cartas a su hermana Margaret?
 4. ¿Cómo es la infancia de Víctor? ¿Quiénes forman parte de su entorno?
 5. ¿Cuál es la primera desgracia que le sucede al protagonista?
 6. ¿Qué va a estudiar Frankenstein a la Universidad? ¿Qué tipo de estudios le interesan especialmente? ¿Cómo se siente Víctor en la Universidad?
 7. ¿Cómo reacciona Víctor ante la primera visión de su criatura viva?
 8. ¿Cómo es la Criatura?
 9. Esta huye pero más tarde Víctor la reencuentra. ¿En qué circunstancia? ¿Qué sospecha Frankenstein? ¿Por qué no lo dice?
 10. ¿Quién es Justine? ¿En qué se basa el tribunal para condenarla por la muerte del niño?
 11. Cuando la Criatura y Frankenstein se encuentran por vez primera, ¿Qué le reprocha esta a su creador?
 12. ¿Qué hace y cómo se comporta la Criatura antes de refugiarse en el cobertizo? ¿Qué tipo de personalidad parece tener?
 13. ¿Por qué es rechazado por los seres humanos?
 14. En su estancia en el cobertizo es cuando la Criatura avanza más en el aprendizaje de la vida y del conocimiento. Señala las fases de este aprendizaje.
 15. ¿Por qué decide presentarse al viejo De Lacey cuando este se encuentra solo?
 16. ¿Cómo reacciona la Criatura tras fracasar en su intento de ser aceptado por los hombres?
 17. ¿Qué le pide a su creador para ser feliz?
 18. ¿Por qué se retira Víctor a un lugar apartado y solitario? ¿Qué dilemas se plantea? ¿Qué decide hacer finalmente?
 19. ¿Qué pasa durante la noche de bodas de Victor?
 20. ¿Se siente la Criatura orgulloso de sus crímenes?
 21. Después de conocer el relato de Víctor, Walton decide volver a Inglaterra. ¿Por qué crees que cambia de opinión?
 22. ¿A quién o a quiénes consideras responsable de las muertes que suceden a lo largo de la obra?
  • Te propongo que repases algunos conceptos que serán retomados posteriormente en clase respecto a las características del Género narrativo. Para ello debes visualizar el audiovisual que se te proporcionará y repasar el material presente a continuación sobre el tema. Elabora un esquema que refleje lo que has comprendido sobre los elementos que caracterizan a este género literario.
Material que te será útil para repasar:
Géneros literarios
                Se denominan Géneros literarios a cada una de las categorías o clases en las que se pueden ordenar las obras literarias. Tradicionalmente se han distinguido tres géneros literarios: el narrativo, el lírico y el dramático. En la actualidad, también se considera al ensayo como un género literario. En este librillo sólo aludiremos al Género narrativo, dejaremos para más adelante la caracterización de los demás géneros literarios.
Género Narrativo:
                Los textos pertenecientes a este género son creados con el objetivo de entretener al lector contando una historia real o ficticia. Narrar deriva de “narrare” que significa “contar o hacer conocer algo”.
Narrar es contar unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un tiempo y un espacio determinados. Para comprender mejor los textos narrativos es necesario conocer sus elementos básicos: narrador, personajes, estructura, espacio y tiempo.
                Los elementos característicos de los textos narrativos son:
*      Personajes: son los seres creados por el autor que cumplen las acciones de la narración. Pueden ser principales o primarios si son el hilo conductor de la obra o si  todos los hechos giran en torno suyo. Ellos mueven y modifican la acción. Dentro de la categoría de los personajes principales podemos distinguir a los protagonistas que son los que realizan las hazañas valerosas y toman decisiones positivas y los antagonistas, que son los que se opondrán al protagonista y realizarán acciones en su perjuicio. En otro orden se encuentran los personajes secundarios: son los que contribuyen con los objetivos de los protagonistas, pero no son de relevancia esencial. Ellos modifican la acción pero no la mueven. En algunos textos, también aparecen personajes terciarios, siluetas o personajes aludidos, que no llegan a tener el carácter de personajes ya que no realizan acciones, simplemente se mencionan. Ellos no modifican ni mueven la acción, son prescindibles (se podrían suprimir sin alterar el relato).
*      Narrador: es la voz creada por el autor para contar la historia. Es el ser ficcional que asume la voz para contar la historia. Según su punto de vista, puede ser narrador externo cuando cuenta acciones en tercera persona, ajenas a él, que les ocurren a otros; o narrador interno cuando participa en la acción narrada, cuando es personaje y cuenta lo que le ha ocurrido a él en primera persona. Es necesario aclarar que aun narrando en primera persona, no podemos confundir el autor con el narrador, ya que el narrador es un ser ficticio, creado por el autor y su misión es dar a conocer los hechos. Un autor llamado G. Genette realiza otra distinción del narrador según el grado de conocimiento que este posea de la historia narrada: el narrador omnisciente es aquel que sabe todo y, por ello, es capaz de dar a conocer lo que los personajes sienten, piensan o desean y aun lo que los personajes ignoran, conoce simultáneamente los pensamientos de varios personajes. El narrador omnisciente puede tener también el conocimiento del pasado y del futuro de los personajes. El narrador equisciente es el que sabe lo mismo que los personajes, a veces puede ser uno de ellos; no conoce los pensamientos de los demás personajes, solo transmite lo que él experimenta en la historia. El narrador deficiente o infrasciente es el que sabe menos que los personajes presentes en la acción. Este narrador conoce “menos que el protagonista" acerca de la historia. Registra únicamente lo que puede ser visto y oído, sin penetrar en la mente de ninguno de los personajes. Por esta razón, este tipo de narrador puede recibir también el nombre de narrador objetivo, porque no incluye ninguna subjetividad en su narración (ni suya ni de ningún personaje). Es un mero testigo de los hechos que acontecen en la narración,.
*      Espacio: la narración se enmarca en un lugar o un momento histórico que dé la ilusión de realidad  o puede crear un mundo, un ambiente imaginario.
*      Tiempo: podríamos diferenciar tres niveles del tiempo en la narración. Por un lado, tenemos el tiempo de narrador que utiliza un tiempo verbal para contar los sucesos. También encontramos el tiempo de la historia, se trata del momento en que ocurren las acciones y lo identificamos mediante marcadores temporales. Se trata del tiempo cronológico. Por último, podemos distinguir el tiempo del relato, es decir, el orden de las acciones presentes en la historia narrada. Este orden puede ser lineal (cuando un hecho es consecuencia del otro) o con saltos en el tiempo: analepsis (saltos temporales hacia el pasado) o prolepsis (saltos temporales hacia el futuro).
*      La estructura narrativa básica: se refiere a la forma de organización de los hechos que se narran, de modo que constituyan un texto coherente que el lector pueda comprender. Una estructura narrativa tradicional parte de una situación inicial, una introducción o presentación, donde aparecen el lugar, el tiempo, los personajes y las circunstancias en que se encuentran. Algunos textos inician con la complicación, en esos casos hablamos de comienzo abrupto. Después comienza el desarrollo de los hechos, organizado por núcleos, uno de los cuales, llamado nudo o conflicto, produce un cambio fundamental en la situación inicial. En este momento se produce un cambio en el equilibrio inicial y aparece una situación problema que desencadena las acciones de los personajes. Este momento es muy importante ya que es indispensable para que haya narración. Finalmente ubicamos al desenlace en donde se vuelve a una situación de equilibrio donde se toman decisiones para salir del conflicto. El desenlace no siempre es positivo para el personaje y, en ocasiones, el final es abierto y se da al lector la libertad de pensar en un desenlace para la historia.
*      No olvidemos algo importante… los textos narrativos están escritos en prosa: estructura o forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos, y no está sujeta, como el verso, a medida y cadencia determinadas. Al no tener medidas y ritmos establecidos, cuando se escribe en prosa, se utiliza el renglón completo dando únicamente los espacios y pausas necesarias con ayuda de puntos y comas. El texto se estructura en párrafos.

 Sub géneros del Género narrativo:

Los textos literarios pertenecientes al género narrativos se agrupan en distintos subgéneros.  Los más importantes son:
·         Cuento: es una narración breve de hechos ficticios, protagonizada por un número reducido de personajes y con un argumento sencillo. Es una narración en prosa, de extensión más breve que la novela, lo que implica la intensificación de la línea argumental, con mayor importancia de sus núcleos narrativos y menor cantidad de acciones secundarias. Su brevedad impide que haya descripciones extensas de personajes, lugares o épocas. Hay menor cantidad de personajes que en la novela y sin descripción psicológica pormenorizada. Mientras la novela relata a través de un texto más detallado y acumulativo, el cuento tiende a producir una impresión rápida y de conjunto, a través de una estructura narrativa rigurosa que conduce a un desenlace sorprendente o desconcertante.
·         Novela: es una narración extensa en prosa de sucesos imaginarios con un argumento complejo y una caracterización exhaustiva de los personajes.
·         Fábula: Breve relato ficticio, en prosa o verso, con intención didáctica frecuentemente manifestada en una moraleja final, y en el que pueden intervenir personas, animales y otros seres animados o inanimados.
·         Epopeya: narración extensa en verso que relata hazañas de un personaje heroico, importante para la colectividad. En muchas ocasiones, el relato histórico se mezcla con la imaginación popular para hacer sobresalir al personaje con hazañas increíbles y actos heroicos.
·         Leyenda: es un relato de difusión oral que narra hechos sobrenaturales pero presentados como si realmente hubieran ocurrido. Relación de sucesos que tienen más de tradicionales o maravillosos que de históricos o verdaderos. Narran historias de generación en generación, por eso hay tantas versiones, porque varía y son la mayoría fantásticas.
·         Mito: narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con frecuencia interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad.
·         Parábola: narración de un suceso fingido, de que se deduce, por comparación o semejanza, una verdad importante o una enseñanza moral.
*       Podrás conocer mejor todos estos aspectos del género narrativo si visitas la página aludida a continuación. En ella podrás encontrar actividades que pueden resultarte interesantes: http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosnarrativos/lostextosnarrativos.html



Si te surgen dudas o quieres enviarme los trabajos, mi mail es anavalentinatolozapuerto@gmail.com





















Actividades domiciliarias para realizar o pensar durante este período de receso:
            Debido a que no estaremos en contacto por unas semanas, he pensado algunas actividades para que nos vayamos anticipando a algunos aspectos que serán abordados más adelante en el curso. Son materiales complementarios que guiarán nuestro trabajo con el texto.
            Puedes ir elaborando cada actividad como tarea domiciliaria o puedes hacer las que te generen más curiosidad, puedes seleccionar algunas de ellas en función del tiempo que dispongas. Recuerda que todos los materiales que se sugieren serán retomados, cuando nos reencontremos, en la clase.
Valentina Toloza, profesora de Literatura.
4º7 y 4º8-
  • Debes completar la tarea que ya ha sido asignada sobre la biografía de Roald Dahl. Recuerda que la misma se presenta en el 1er librillo de Literatura.
  • Aquí te escribo el nombre de la página oficial de Roald Dahl: http://www.roalddahl.com/. En ella podrás encontrar algunos materiales interesantes sobre el autor. Si bien sus contenidos se hallan en idioma inglés, su comprensión es muy accesible.
  • Este es un buen momento para que te contactes con la obra completa “Relatos de lo inesperado” de Roald Dahl y emprendas la lectura de la totalidad de la misma. ¡Seguramente la disfrutarás mucho! Podrás ver cómo lo inesperado e inquietante se hace presente en cada una de sus historias…Te la enviaré en un archivo en pdf para que puedas acceder a ella.
  • Te envío la siguiente tarea sobre el cuento “Cordero asado” para que te concentres en algunos aspectos importantes que luego trabajaremos (Con 4º7 ya se inició esta tarea, por lo tanto, la misma puede terminarse en casa): Elabora una síntesis de lo que trata la obra pensando en explicarle a alguien que no la conoce los hechos principales que acontecen. ¿Qué te impresionó de la obra? ¿Por qué? ¿A qué género literario pertenece este texto? ¿Por qué?
  • En base al concepto de “intriga”o “suspenso” presente en el librillo, explica qué aspectos del cuento logran generar  ese clima.
  • Te propongo que repases algunos conceptos que serán retomados posteriormente en clase respecto a las características del Género narrativo. Para ello debes visualizar el audiovisual que se te proporcionará y repasar el material presente a continuación sobre el tema. Elabora un esquema que refleje lo que has comprendido sobre los elementos que caracterizan a este género literario.
Material que te será útil para repasar (el mismo se halla en el 1er librillo de Literatura):
Géneros literarios
                Se denominan Géneros literarios a cada una de las categorías o clases en las que se pueden ordenar las obras literarias. Tradicionalmente se han distinguido tres géneros literarios: el narrativo, el lírico y el dramático. En la actualidad, también se considera al ensayo como un género literario. En este librillo sólo aludiremos al Género narrativo, dejaremos para más adelante la caracterización de los demás géneros literarios.
Género Narrativo:
                Los textos pertenecientes a este género son creados con el objetivo de entretener al lector contando una historia real o ficticia. Narrar deriva de “narrare” que significa “contar o hacer conocer algo”.
Narrar es contar unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un tiempo y un espacio determinados. Para comprender mejor los textos narrativos es necesario conocer sus elementos básicos: narrador, personajes, estructura, espacio y tiempo.
                Los elementos característicos de los textos narrativos son:
*      Personajes: son los seres creados por el autor que cumplen las acciones de la narración. Pueden ser principales o primarios si son el hilo conductor de la obra o si  todos los hechos giran en torno suyo. Ellos mueven y modifican la acción. Dentro de la categoría de los personajes principales podemos distinguir a los protagonistas que son los que realizan las hazañas valerosas y toman decisiones positivas y los antagonistas, que son los que se opondrán al protagonista y realizarán acciones en su perjuicio. En otro orden se encuentran los personajes secundarios: son los que contribuyen con los objetivos de los protagonistas, pero no son de relevancia esencial. Ellos modifican la acción pero no la mueven. En algunos textos, también aparecen personajes terciarios, siluetas o personajes aludidos, que no llegan a tener el carácter de personajes ya que no realizan acciones, simplemente se mencionan. Ellos no modifican ni mueven la acción, son prescindibles (se podrían suprimir sin alterar el relato).
*      Narrador: es la voz creada por el autor para contar la historia. Es el ser ficcional que asume la voz para contar la historia. Según su punto de vista, puede ser narrador externo cuando cuenta acciones en tercera persona, ajenas a él, que les ocurren a otros; o narrador interno cuando participa en la acción narrada, cuando es personaje y cuenta lo que le ha ocurrido a él en primera persona. Es necesario aclarar que aun narrando en primera persona, no podemos confundir el autor con el narrador, ya que el narrador es un ser ficticio, creado por el autor y su misión es dar a conocer los hechos. Un autor llamado G. Genette realiza otra distinción del narrador según el grado de conocimiento que este posea de la historia narrada: el narrador omnisciente es aquel que sabe todo y, por ello, es capaz de dar a conocer lo que los personajes sienten, piensan o desean y aun lo que los personajes ignoran, conoce simultáneamente los pensamientos de varios personajes. El narrador omnisciente puede tener también el conocimiento del pasado y del futuro de los personajes. El narrador equisciente es el que sabe lo mismo que los personajes, a veces puede ser uno de ellos; no conoce los pensamientos de los demás personajes, solo transmite lo que él experimenta en la historia. El narrador deficiente o infrasciente es el que sabe menos que los personajes presentes en la acción. Este narrador conoce “menos que el protagonista" acerca de la historia. Registra únicamente lo que puede ser visto y oído, sin penetrar en la mente de ninguno de los personajes. Por esta razón, este tipo de narrador puede recibir también el nombre de narrador objetivo, porque no incluye ninguna subjetividad en su narración (ni suya ni de ningún personaje). Es un mero testigo de los hechos que acontecen en la narración,.
*      Espacio: la narración se enmarca en un lugar o un momento histórico que dé la ilusión de realidad  o puede crear un mundo, un ambiente imaginario.
*      Tiempo: podríamos diferenciar tres niveles del tiempo en la narración. Por un lado, tenemos el tiempo de narrador que utiliza un tiempo verbal para contar los sucesos. También encontramos el tiempo de la historia, se trata del momento en que ocurren las acciones y lo identificamos mediante marcadores temporales. Se trata del tiempo cronológico. Por último, podemos distinguir el tiempo del relato, es decir, el orden de las acciones presentes en la historia narrada. Este orden puede ser lineal (cuando un hecho es consecuencia del otro) o con saltos en el tiempo: analepsis (saltos temporales hacia el pasado) o prolepsis (saltos temporales hacia el futuro).
*      La estructura narrativa básica: se refiere a la forma de organización de los hechos que se narran, de modo que constituyan un texto coherente que el lector pueda comprender. Una estructura narrativa tradicional parte de una situación inicial, una introducción o presentación, donde aparecen el lugar, el tiempo, los personajes y las circunstancias en que se encuentran. Algunos textos inician con la complicación, en esos casos hablamos de comienzo abrupto. Después comienza el desarrollo de los hechos, organizado por núcleos, uno de los cuales, llamado nudo o conflicto, produce un cambio fundamental en la situación inicial. En este momento se produce un cambio en el equilibrio inicial y aparece una situación problema que desencadena las acciones de los personajes. Este momento es muy importante ya que es indispensable para que haya narración. Finalmente ubicamos al desenlace en donde se vuelve a una situación de equilibrio donde se toman decisiones para salir del conflicto. El desenlace no siempre es positivo para el personaje y, en ocasiones, el final es abierto y se da al lector la libertad de pensar en un desenlace para la historia.
*      No olvidemos algo importante… los textos narrativos están escritos en prosa: estructura o forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos, y no está sujeta, como el verso, a medida y cadencia determinadas. Al no tener medidas y ritmos establecidos, cuando se escribe en prosa, se utiliza el renglón completo dando únicamente los espacios y pausas necesarias con ayuda de puntos y comas. El texto se estructura en párrafos.

 Sub géneros del Género narrativo:

Los textos literarios pertenecientes al género narrativos se agrupan en distintos subgéneros.  Los más importantes son:
·         Cuento: es una narración breve de hechos ficticios, protagonizada por un número reducido de personajes y con un argumento sencillo. Es una narración en prosa, de extensión más breve que la novela, lo que implica la intensificación de la línea argumental, con mayor importancia de sus núcleos narrativos y menor cantidad de acciones secundarias. Su brevedad impide que haya descripciones extensas de personajes, lugares o épocas. Hay menor cantidad de personajes que en la novela y sin descripción psicológica pormenorizada. Mientras la novela relata a través de un texto más detallado y acumulativo, el cuento tiende a producir una impresión rápida y de conjunto, a través de una estructura narrativa rigurosa que conduce a un desenlace sorprendente o desconcertante.
·         Novela: es una narración extensa en prosa de sucesos imaginarios con un argumento complejo y una caracterización exhaustiva de los personajes.
·         Fábula: Breve relato ficticio, en prosa o verso, con intención didáctica frecuentemente manifestada en una moraleja final, y en el que pueden intervenir personas, animales y otros seres animados o inanimados.
·         Epopeya: narración extensa en verso que relata hazañas de un personaje heroico, importante para la colectividad. En muchas ocasiones, el relato histórico se mezcla con la imaginación popular para hacer sobresalir al personaje con hazañas increíbles y actos heroicos.
·         Leyenda: es un relato de difusión oral que narra hechos sobrenaturales pero presentados como si realmente hubieran ocurrido. Relación de sucesos que tienen más de tradicionales o maravillosos que de históricos o verdaderos. Narran historias de generación en generación, por eso hay tantas versiones, porque varía y son la mayoría fantásticas.
·         Mito: narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con frecuencia interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad.
·         Parábola: narración de un suceso fingido, de que se deduce, por comparación o semejanza, una verdad importante o una enseñanza moral.
*       Podrás conocer mejor todos estos aspectos del género narrativo si visitas la página aludida a continuación. En ella podrás encontrar actividades que pueden resultarte interesantes: http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosnarrativos/lostextosnarrativos.html


·         El siguiente enlace te llevará a un capítulo de la serie presentada por el mismo Roald Dahl en la que se representan algunos de sus relatos. Este video es una representación audiovisual del relato que trabajaremos. Tal vez te interese verlo: https://www.youtube.com/watch?v=K1sBQZfDh0I



Si te surgen dudas o quieres enviarme los trabajos, mi mail es anavalentinatolozapuerto@gmail.com













































Actividades domiciliarias para realizar o pensar durante este período de receso:
            Debido a que no estaremos en contacto por unas semanas, he pensado algunas actividades para que nos vayamos anticipando a algunos aspectos que serán abordados más adelante en el curso. Son materiales complementarios que guiarán nuestro trabajo con el texto.
            Puedes ir elaborando cada actividad como tarea domiciliaria o puedes hacer las que te generen más curiosidad, puedes seleccionar algunas de ellas en función del tiempo que dispongas. Recuerda que todos los materiales que se sugieren serán retomados, cuando nos reencontremos, en la clase.
Valentina Toloza, profesora de Literatura.
4º6-
  • Debes completar la tarea que ya ha sido asignada sobre la biografía de Roald Dahl. Recuerda que la misma se presenta en el 1er librillo de Literatura.
  • Aquí te escribo el nombre de la página oficial de Roald Dahl: http://www.roalddahl.com/. En ella podrás encontrar algunos materiales interesantes sobre el autor. Si bien sus contenidos se hallan en idioma inglés, su comprensión es muy accesible.
  • Este es un buen momento para que te contactes con la obra completa “Relatos de lo inesperado” de Roald Dahl y emprendas la lectura de la totalidad de la misma. ¡Seguramente la disfrutarás mucho! Podrás ver cómo lo inesperado e inquietante se hace presente en cada una de sus historias…Te la enviaré en un archivo en pdf para que puedas acceder a ella.
  • Te envío la siguiente tarea sobre el cuento “La patrona” para que te concentres en algunos aspectos importantes que luego trabajaremos: Elabora una síntesis de lo que trata la obra pensando en explicarle a alguien que no la conoce los hechos principales que acontecen. ¿Qué te impresionó de la obra? ¿Por qué? ¿A qué género literario pertenece este texto? ¿Por qué?
  • En base al concepto de “intriga”o “suspenso” presente en el librillo, explica qué aspectos del cuento logran generar  ese clima.
  • Te propongo que repases algunos conceptos que serán retomados posteriormente en clase respecto a las características del Género narrativo. Para ello debes visualizar el audiovisual que se te proporcionará y repasar el material presente a continuación sobre el tema. Elabora un esquema que refleje lo que has comprendido sobre los elementos que caracterizan a este género literario.
Material que te será útil para repasar (el mismo se halla en el 1er librillo de Literatura):
Géneros literarios
                Se denominan Géneros literarios a cada una de las categorías o clases en las que se pueden ordenar las obras literarias. Tradicionalmente se han distinguido tres géneros literarios: el narrativo, el lírico y el dramático. En la actualidad, también se considera al ensayo como un género literario. En este librillo sólo aludiremos al Género narrativo, dejaremos para más adelante la caracterización de los demás géneros literarios.
Género Narrativo:
                Los textos pertenecientes a este género son creados con el objetivo de entretener al lector contando una historia real o ficticia. Narrar deriva de “narrare” que significa “contar o hacer conocer algo”.
Narrar es contar unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un tiempo y un espacio determinados. Para comprender mejor los textos narrativos es necesario conocer sus elementos básicos: narrador, personajes, estructura, espacio y tiempo.
                Los elementos característicos de los textos narrativos son:
*      Personajes: son los seres creados por el autor que cumplen las acciones de la narración. Pueden ser principales o primarios si son el hilo conductor de la obra o si  todos los hechos giran en torno suyo. Ellos mueven y modifican la acción. Dentro de la categoría de los personajes principales podemos distinguir a los protagonistas que son los que realizan las hazañas valerosas y toman decisiones positivas y los antagonistas, que son los que se opondrán al protagonista y realizarán acciones en su perjuicio. En otro orden se encuentran los personajes secundarios: son los que contribuyen con los objetivos de los protagonistas, pero no son de relevancia esencial. Ellos modifican la acción pero no la mueven. En algunos textos, también aparecen personajes terciarios, siluetas o personajes aludidos, que no llegan a tener el carácter de personajes ya que no realizan acciones, simplemente se mencionan. Ellos no modifican ni mueven la acción, son prescindibles (se podrían suprimir sin alterar el relato).
*      Narrador: es la voz creada por el autor para contar la historia. Es el ser ficcional que asume la voz para contar la historia. Según su punto de vista, puede ser narrador externo cuando cuenta acciones en tercera persona, ajenas a él, que les ocurren a otros; o narrador interno cuando participa en la acción narrada, cuando es personaje y cuenta lo que le ha ocurrido a él en primera persona. Es necesario aclarar que aun narrando en primera persona, no podemos confundir el autor con el narrador, ya que el narrador es un ser ficticio, creado por el autor y su misión es dar a conocer los hechos. Un autor llamado G. Genette realiza otra distinción del narrador según el grado de conocimiento que este posea de la historia narrada: el narrador omnisciente es aquel que sabe todo y, por ello, es capaz de dar a conocer lo que los personajes sienten, piensan o desean y aun lo que los personajes ignoran, conoce simultáneamente los pensamientos de varios personajes. El narrador omnisciente puede tener también el conocimiento del pasado y del futuro de los personajes. El narrador equisciente es el que sabe lo mismo que los personajes, a veces puede ser uno de ellos; no conoce los pensamientos de los demás personajes, solo transmite lo que él experimenta en la historia. El narrador deficiente o infrasciente es el que sabe menos que los personajes presentes en la acción. Este narrador conoce “menos que el protagonista" acerca de la historia. Registra únicamente lo que puede ser visto y oído, sin penetrar en la mente de ninguno de los personajes. Por esta razón, este tipo de narrador puede recibir también el nombre de narrador objetivo, porque no incluye ninguna subjetividad en su narración (ni suya ni de ningún personaje). Es un mero testigo de los hechos que acontecen en la narración,.
*      Espacio: la narración se enmarca en un lugar o un momento histórico que dé la ilusión de realidad  o puede crear un mundo, un ambiente imaginario.
*      Tiempo: podríamos diferenciar tres niveles del tiempo en la narración. Por un lado, tenemos el tiempo de narrador que utiliza un tiempo verbal para contar los sucesos. También encontramos el tiempo de la historia, se trata del momento en que ocurren las acciones y lo identificamos mediante marcadores temporales. Se trata del tiempo cronológico. Por último, podemos distinguir el tiempo del relato, es decir, el orden de las acciones presentes en la historia narrada. Este orden puede ser lineal (cuando un hecho es consecuencia del otro) o con saltos en el tiempo: analepsis (saltos temporales hacia el pasado) o prolepsis (saltos temporales hacia el futuro).
*      La estructura narrativa básica: se refiere a la forma de organización de los hechos que se narran, de modo que constituyan un texto coherente que el lector pueda comprender. Una estructura narrativa tradicional parte de una situación inicial, una introducción o presentación, donde aparecen el lugar, el tiempo, los personajes y las circunstancias en que se encuentran. Algunos textos inician con la complicación, en esos casos hablamos de comienzo abrupto. Después comienza el desarrollo de los hechos, organizado por núcleos, uno de los cuales, llamado nudo o conflicto, produce un cambio fundamental en la situación inicial. En este momento se produce un cambio en el equilibrio inicial y aparece una situación problema que desencadena las acciones de los personajes. Este momento es muy importante ya que es indispensable para que haya narración. Finalmente ubicamos al desenlace en donde se vuelve a una situación de equilibrio donde se toman decisiones para salir del conflicto. El desenlace no siempre es positivo para el personaje y, en ocasiones, el final es abierto y se da al lector la libertad de pensar en un desenlace para la historia.
*      No olvidemos algo importante… los textos narrativos están escritos en prosa: estructura o forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos, y no está sujeta, como el verso, a medida y cadencia determinadas. Al no tener medidas y ritmos establecidos, cuando se escribe en prosa, se utiliza el renglón completo dando únicamente los espacios y pausas necesarias con ayuda de puntos y comas. El texto se estructura en párrafos.

 Sub géneros del Género narrativo:

Los textos literarios pertenecientes al género narrativos se agrupan en distintos subgéneros.  Los más importantes son:
·         Cuento: es una narración breve de hechos ficticios, protagonizada por un número reducido de personajes y con un argumento sencillo. Es una narración en prosa, de extensión más breve que la novela, lo que implica la intensificación de la línea argumental, con mayor importancia de sus núcleos narrativos y menor cantidad de acciones secundarias. Su brevedad impide que haya descripciones extensas de personajes, lugares o épocas. Hay menor cantidad de personajes que en la novela y sin descripción psicológica pormenorizada. Mientras la novela relata a través de un texto más detallado y acumulativo, el cuento tiende a producir una impresión rápida y de conjunto, a través de una estructura narrativa rigurosa que conduce a un desenlace sorprendente o desconcertante.
·         Novela: es una narración extensa en prosa de sucesos imaginarios con un argumento complejo y una caracterización exhaustiva de los personajes.
·         Fábula: Breve relato ficticio, en prosa o verso, con intención didáctica frecuentemente manifestada en una moraleja final, y en el que pueden intervenir personas, animales y otros seres animados o inanimados.
·         Epopeya: narración extensa en verso que relata hazañas de un personaje heroico, importante para la colectividad. En muchas ocasiones, el relato histórico se mezcla con la imaginación popular para hacer sobresalir al personaje con hazañas increíbles y actos heroicos.
·         Leyenda: es un relato de difusión oral que narra hechos sobrenaturales pero presentados como si realmente hubieran ocurrido. Relación de sucesos que tienen más de tradicionales o maravillosos que de históricos o verdaderos. Narran historias de generación en generación, por eso hay tantas versiones, porque varía y son la mayoría fantásticas.
·         Mito: narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con frecuencia interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad.
·         Parábola: narración de un suceso fingido, de que se deduce, por comparación o semejanza, una verdad importante o una enseñanza moral.
*       Podrás conocer mejor todos estos aspectos del género narrativo si visitas la página aludida a continuación. En ella podrás encontrar actividades que pueden resultarte interesantes: http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosnarrativos/lostextosnarrativos.html

·         El siguiente enlace te llevará a un capítulo de la serie presentada por el mismo Roald Dahl en la que se representan algunos de sus relatos. Este video es una representación audiovisual del relato que trabajaremos. Tal vez te interese verlo: https://www.youtube.com/watch?v=sWhBej5r07o



Si te surgen dudas o quieres enviarme los trabajos, mi mail es anavalentinatolozapuerto@gmail.com

jueves, 12 de marzo de 2020

1er librillo de Literatura - Texto portada "La patrona" Roald Dahl- Grupo 4to6



1er Librillo de literatura
Texto portada: “La patrona”
de Roald Dahl.
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Profesora:

Texto portada: “La patrona” – Roald Dahl

Billy Weaver había salido de Londres en el cansino tren de la tarde, con cambio en Swindon, y a su llegada a Bath, a eso de las nueve de la noche, la luna comenzaba a emerger de un cielo claro y estrellado, por encima de las casas que daban frente a la estación. La atmósfera, sin embargo, era mortalmente fría, y el viento, como una plana cuchilla de hielo aplicada a las mejillas del viajero.
—Perdone —dijo Billy—, ¿sabe de algún hotel barato y que no quede lejos?
—Pruebe en La Campana y el Dragón —le respondió el mozo al tiempo que indicaba hacia el otro extremo de la calle—. Quizá allí. Está a unos cuatrocientos metros en esa dirección.

Billy le dio las gracias, volvió a cargar la maleta y se dispuso a cubrir los cuatrocientos metros que le separaban de La Campana y el Dragón. Nunca había estado en Bath ni conocía a nadie allí; pero el señor Greenslade, de la central de Londres, le había asegurado que era una ciudad espléndida. «Búsquese alojamiento —dijo—, y, en cuanto se haya instalado, preséntese al director de la sucursal.»
Billy contaba diecisiete años. Llevaba un sobretodo nuevo, color azul marino, un sombrero flexible nuevo, color marrón, y un traje también marrón y nuevo, y se sentía la mar de bien. Caminaba a paso vivo calle abajo. En los últimos tiempos trataba de hacerlo todo con viveza. La viveza, había resuelto, era, por excelencia, característica común a cuantos hombres de negocios conocían el éxito. Los jefazos de la casa matriz se mostraban en todo momento dueños de una absoluta, fantástica viveza. Eran asombrosos.
No había tiendas en la anchurosa calle por donde avanzaba, sólo una hilera de altas casas a ambos lados, idénticas todas ellas Dotadas de pórticos y columnas, y de escalinatas de cuatro o cinco peldaños que daban acceso a la puerta principal, era evidente que en otros tiempos habían sido residencias de mucho postín. Ahora sin embargo, observó Billy pese a la oscuridad, la pintura de puertas y ventanas se estaba descascarillando y las hermosas fachadas blancas tenían manchas y resquebrajaduras debidas a la incuria.
De pronto, en una ventana de taños bajos brillantemente iluminados por una farola distante menos de seis metros, Billy percibió un rótulo impreso que, apoyado en el cristal de uno de los cuarterones altos, rezaba: ALOJAMIENTO Y DESAYUNO. Justo debajo del cartel había un hermoso y alto jarrón con amentos de sauce.
Billy se detuvo. Se acercó un poco. Cortinas verdes (una especie de tejido como aterciopelado) pendían a ambos lados de la ventana. Junto a ellas, los amentos de sauce quedaban maravillosos. Aproximándose ahora hasta los mismos cristales, Billy echó una ojeada al interior. Lo primero que distinguió fue el alegre fuego que ardía en la chimenea. En la alfombra, delante del hogar, un bonito y pequeño basset dormía ovillado, el hocico prieto contra el vientre. La estancia, en cuanto le permitía apreciar la penumbra, estaba llena de muebles de agradable aspecto: un piano de media cola, un amplio sofá y varios macizos butacones. En una esquina, en su jaula, advirtió un loro grande. En lugares como aquél, la presencia de animales era siempre un buen indicio, se dijo Billy; y le pareció que la casa, en conjunto, debía de resultar un alojamiento harto aceptable. Y a buen seguro más cómodo que La Campana y el Dragón.
Una taberna, por otra parte, resultaría más simpática que una pensión: por la noche habría cerveza y juego de dardos y cantidad de gente con quien conversar; y además era probable que el hospedaje fuese allí mucho más barato. En otra ocasión había parado un par de noches en una taberna, y le gustó. En casas de huéspedes, en cambio, no se había alojado nunca, y. para ser del todo sincero, le asustaban una pizca. Su propio título le evocaba imágenes de aguanosos guisos de repollo, patronas rapaces y, en el cuarto de estar, un fuerte olor a arenques ahumados. Tras unos minutos de vacilación, expuesto al frío, Billy resolvió llegarse a La Campana y el Dragón y echarle un vistazo antes de decidirse. Se dispuso a marchar.
Y, en ese instante, le ocurrió una cosa extraña: a punto ya de retroceder y volverle la espalda a la ventana, súbitamente y de forma en extremo singular vio atraída su atención por el rotulito que allí había. ALOJAMIENTO Y DESAYUNO, proclamaba. ALOJAMIENTO Y DESAYUNO, ALOJAMIENTO Y DESAYUNÓ, ALOJAMIENTO Y DESAYUNO. Las tres palabras eran como otros tantos grandes ojos negros que, mirándole de hito en hito tras el cristal, le sujetaran, le obligasen, le impusieran permanecer donde estaba, no alejarse de aquella casa; y, cuando quiso darse cuenta, ya se había apartado de la ventana y, subiendo los escalones que le daban acceso, se encaminaba hacia la puerta principal y alcanzaba el timbre.
Pulsó el llamador, cuya campanilla oyó sonar lejana, en algún cuarto trasero; y enseguida —tuvo que ser enseguida, pues ni siquiera le había dado tiempo a retirar el dedo apoyado en el botón—, la puerta se abrió de golpe y en el vano apareció una mujer.
En condiciones ordinarias, uno llama al timbre y dispone al menos de medio minuto antes de que la puerta se abra. Pero de aquella señora se hubiera dicho que era un muñeco de resorte comprimido en una caja de sorpresas: él apretaba el botón del timbre y... ¡hela allí! La brusca aparición hizo respingar a Billy. La mujer, de unos cuarenta y cinco años, le saludó apenas verle, con una afable sonrisa acogedora.
—Entre, por favor —le dijo en tono agradable según se hacía a un lado y abría de par en par la puerta.
Y, de forma automática, Billy se encontró trasponiendo el umbral. El impulso, o, para ser más precisos, el deseo de seguirla al interior de aquella casa, era poderosísimo.
—He visto el anuncio que tiene en la ventana —dijo conteniéndose.
—Sí, ya lo sé.
—Andaba en busca de una habitación.
—Lo tiene todo preparado, joven —dijo ella. Tenía la cara redonda y rosada, y los ojos, azules, eran de expresión muy amable.
—Me dirigía a La Campana y el Dragón —explicó Billy—, pero, casualmente, me llamó la atención el cartel que tiene en la ventana.
—Mi querido muchacho —repuso ella—, ¿por qué no entra y se quita de ese frío?
—¿Cuánto cobra usted?
—Cinco chelines y seis peniques por noche, incluido el desayuno.
Era prodigiosamente barato: menos de la mitad de lo que estaba dispuesto a pagar.
—Si lo encuentra caro —continuó ella—, quizá pudiera ajustárselo un poco. ¿Desea un huevo con el desayuno? Los huevos están caros en este momento. Sin huevo, le saldría seis peniques más barato.
—Cinco chelines y seis peniques está muy bien —contestó Billy—. Me gustaría alojarme aquí.
—Estaba segura de ello. Entre, entre usted.
Parecía tremendamente amable: ni más ni menos como la madre de un condiscípulo, nuestro mejor amigo, al acogerle a uno en su casa cuando llega para pasar las vacaciones de Navidad. Billy se quitó el sombrero y traspuso el umbral.
—Cuélguelo ahí —dijo ella—, y permítame que le ayude a quitarse el abrigo.
No había otros sombreros ni abrigos en el recibidor; tampoco paraguas ni bastones: nada.
—Tenemos toda la casa para nosotros dos —comentó ella con una sonrisa, la cabeza vuelta, mientras le precedía por las escaleras hacia el piso superior—. Muy rara vez tengo el placer de recibir huéspedes en mi pequeño nido, ¿sabe?
Está un poco chalada, la pobre, se dijo Billy; pero, a cinco chelines y seis peniques por noche, ¿qué puede importarle eso a nadie?
—Yo hubiera pensado que estaría usted lo que se dice asediada de demandas —apuntó cortés.
—Oh, y lo estoy, querido, lo estoy; desde luego que lo estoy. Pero la verdad es que tiendo a ser un poquitín selectiva y exigente..., no sé si me explico.
—Oh, sí.
—De todas formas, siempre estoy a punto. En esta casa está todo a punto, noche y día, ante la remota posibilidad de que se me presente algún joven caballero aceptable. Y resulta un placer tan grande, realmente tan inmenso, cuando, de tarde en tarde, abro la puerta y me encuentro con la persona verdaderamente adecuada.
Se encontraba a mitad de la escalera, y allí se detuvo, apoyando la mano en la barandilla, para volverse y ofrecerle la sonrisa de sus pálidos labios.
—Como usted —concluyó al tiempo que sus ojos azules recorrían lentamente el cuerpo de Billy de la cabeza a los pies y, luego, en dirección inversa.
Al alcanzar el primer descansillo, agregó:
—Esta planta es la mía. Y tras subir otro piso:
—Y ésta es enteramente suya —proclamó—. Su cuarto es éste. Espero que le guste.
Y le condujo al interior de una reducida pero seductora habitación delantera cuya luz encendió al entrar.
—El sol de la mañana da de pleno en la ventana, señor Perkins. Porque se llama usted Perkins, ¿no es así?
—No, me llamo Weaver.
—Weaver. Un apellido muy bonito. He puesto una botella de agua caliente, para quitarle la humedad de las sábanas, señor Weaver. Encontrar una botella de agua caliente entre las limpias sábanas de una cama desconocida es tan placentero, ¿no le parece? Y, si siente frío, puede encender el gas de la chimenea cuando le apetezca.
— Muchas gracias —respondió Billy—. Muchísimas gracias.
Advirtió que la colcha había sido retirada y que el embozo aparecía pulcramente doblado a un lado: todo listo para acoger a quien ocupara e! lecho.
—Celebro infinito que haya aparecido —dijo ella, mirándole con intensidad el rostro—. Comenzaba a preocuparme.
—Descuide —respondió Billy, muy animado—. No tiene por qué preocuparse por mí.
Y, colocada la maleta encima de la silla, empezó a abrirla.
—¿Y la cena, querido joven? ¿Ha podido cenar algo por el camino?
—No tengo nada de hambre, muchas gracias —contestó él—. Lo que voy a hacer, creo, es acostarme lo antes posible, pues mañana he de madrugar un poco; debo presentarme en la oficina.
—Pues conforme. Le dejaré solo, para que pueda deshacer su equipaje. De todas formas, ¿tendría la bondad, antes de retirarse, de pasar un instante por el cuarto de estar, en la planta, y firmar el registro? Es una formalidad que rige para todos, pues así lo establecen las leyes del país, y no es cosa de que contravengamos ninguna ley en esta fase del trato, ¿no le parece?
Y, tras agitar la mano a modo de breve saludo, salió presurosa cíe la habitación y cerró la puerta.
Pues bien, el hecho de que su patrona diese la impresión de estar un poco chiflada no le preocupaba a Billy en lo más mínimo. Comoquiera que se mirase, no sólo era inofensiva —ese extremo estaba fuera de duda—, sino que se trataba, bien a las claras, de un alma generosa y amable. Era posible, conjeturó Billy, que hubiese perdido un hijo en la guerra, o algo parecido, y que no hubiera llegado a recuperarse del golpe.
De manera que, pasados unos minutos, después de deshacer la maleta y lavarse las manos, trotó escaleras abajo y, llegado a la planta, entró en la sala de estar. No se encontraba allí la patrona, pero el fuego ardía en la chimenea y el pequeño basset continuaba durmiendo frente al hogar. La estancia estaba magníficamente caldeada y acogedora. Soy un tipo con suerte, se dijo frotándose las manos. Esto está requetebién.
Como encontrara el registro encima del piano y abierto, sacó la pluma y anotó su nombre y dirección. La página sólo tenía dos inscripciones anteriores, y, como siempre hacemos en tales casos, se puso a leerlas. La primera era de un tal Christopher Mulholland, de Cardiff. La otra, de Gregory W. Temple, de Bristol.
Qué curioso, pensó de pronto. Christopher Mulholland. Ese nombre me suena.
Y bien, ¿dónde diablos habría oído aquel apellido un tanto insólito?
¿Correspondería a un condiscípulo? No. ¿Se llamaría así alguno de los muchos pretendientes de su hermana, o, tal vez, un amigo de su padre? No, no, ni lo uno ni lo otro. Echó una nueva ojeada al libro.

Christopher Mulholland                                                        231 Cathedral Road, Cardiff
Gregory W. Temple                                                                27 Sycamore Drive, Bristol
A decir verdad, y ahora que se detenía a pensarlo, no estaba muy seguro de que el segundo nombre no le sonase casi tanto como el primero.
—Gregory Temple —dijo en voz alta mientras exploraba en su memoria—. Christopher Mulholland...
—Encantadores muchachos —apuntó una voz a su espalda.
Al volverse vio a su patrona, que entraba en la sala como flotando, cargada con una gran bandeja de plata para el té. La sostenía muy en alto, como si fueran las riendas de un caballo retozón.
—No sé de qué, pero esos nombres me suenan —dijo Billy.
—¿De veras? Qué interesante.
—Estoy casi convencido de haberlos oído ya en alguna parte. ¿No es extraño? Quizá los leyese en el periódico. No serían famosos por algo, ¿verdad? Quiero decir, famosos jugadores de cricket o de fútbol, o algo por el estilo...
—¿Famosos? —repitió ella al dejar la bandeja en la mesita que daba frente al hogar—. Oh, no, no creo que fueran famosos. Pero, de eso sí puedo darle fe, ambos eran extraordinariamente guapos: altos, jóvenes, apuestos..., justo como usted, querido joven.
Una vez más, Billy ojeó el registro.
—Pero oiga —dijo al reparar en las fechas—, esta última anotación tiene más de dos años.
—¿En serio?
—Desde luego. Y Christopher Mulholland le precede en casi un año. Hace, pues, más de tres años de eso.
—Santo cielo —exclamó ella meneando la cabeza y con un pequeño suspiro melifluo—. Nunca lo hubiera pensado. Cómo vuela el tiempo, ¿verdad, señor Wilkins?
—Weaver —corrigió Billy—. Me llamo W-e-a-v-e-r.
—¡Oh, por supuesto! —gritó al tiempo que se sentaba en el sofá—. Qué tonta soy. Mil perdones. Las cosas, señor Weaver, me entran por un oído y me salen por el otro. Así soy yo.
—¿Sabe qué hay de verdaderamente extraordinario en todo esto? —replicó Billy.
—No, mi querido joven, no lo sé.
—Pues verá usted... estos dos apellidos, Mulholland y Temple, no sólo me da la impresión de recordarlos separadamente, por así decirlo, sino que, por el motivo que sea, y de forma muy singular, parecen, al mismo tiempo, como relacionados entre sí. Corno si ambos fuesen famosos por un misino motivo, no sé si me explico... como... bueno... como Dempsey y Tunney, por ejemplo, o Churchill y Roosevelt.
—Qué divertido —respondió ella—; pero acérquese, querido, siéntese aquí a mi lado en el sofá, y tome una buena taza de té y una galleta de jengibre antes de irse a la cama.
—No debería molestarse, de veras —dijo Billy—. No había necesidad de preparar tantas cosas.
Lo dijo plantado en pie junto al piano, observándola conforme manipulaba ella las tazas y los platillos. Reparó en sus manos, que eran pequeñas, blancas, ágiles, de uñas esmaltadas de rojo.
—Estoy casi seguro de que ha sido en los periódicos donde he visto esos nombres —insistió el muchacho—. Lo recordaré en cualquier momento. Estoy seguro.
No hay mayor tormento que esa sensación de un recuerdo que nos roza la memoria sin penetrar en ella. Billy no se avenía a desistir.
—Un momento —dijo—, espere un momento... Mulholland... Christopher Mulholland... ¿No se llamaba así aquel colegial de Eton, que recorría a pie el oeste del país, cuando, de pron...?
—¿Leche? —preguntó ella—. ¿Azúcar también?
—Sí, gracias. Cuando, de pronto...
—¿Un colegial de Eton? —repitió la patrona—. Oh, no, imposible, querido; no puede tratarse, en forma alguna, del mismo señor Mulholland: el mío, cuando vino a mí, no era ciertamente un colegial de Eton sino un universitario de Cambridge. Y ahora, venga aquí, siéntese a mi lado y entre en calor frente a este fuego espléndido. Vamos. Su té le está esperando.
Y, con unas palmaditas en el asiento que quedaba libre a su lado, sonrió a Billy a la espera de que se acercase. El muchacho cruzó lentamente la estancia y se sentó en el borde del sofá. Ella le puso delante la taza de té, en la mesita.
—Bueno, pues aquí estamos —dijo ella—. Qué agradable, qué acogedor resulta esto, ¿verdad?
Billy dio un primer sorbo a su té. Ella hizo otro tanto. Por espacio, quizá, de medio minuto, ambos guardaron silencio. Billy, sin embargo, se daba cuenta de que ella le miraba. Parcialmente vuelta hacia él, sus ojos, así lo percibía, le observaban por encima de la taza, fijos en su rostro. De vez en cuando el muchacho sentía hálitos de un peculiar perfume que parecía emanar directamente de ella. De forma algo desagradable, le recordaba..., bueno, no hubiera sabido decir a qué le recordaba. ¿Las castañas confitadas? ¿El cuero por estrenar? ¿O sería, acaso, los pasillos de los hospitales?
—El señor Mulholland —comentó ella por fin— era un extraordinario bebedor de té. En la vida he conocido a nadie que bebiera tanto té como el adorable, encantador señor Mulholland.
—Imagino que marcharía hace no mucho —dijo Billy, que continuaba devanándose los sesos en relación con ambos apellidos.
Ahora tenía ya la absoluta certeza de haberlos leído en la prensa, en los titulares.
—¿Marchar, dice? —contestó ella arqueando las cejas—. Pero querido joven, el señor Mulholland jamás hizo tal cosa. Sigue aquí. Como el señor Temple. Están los dos en el tercer piso, juntos.
Billy depositó con cuidado la taza en la mesa y miró de hito en hito a su patrona. Ella le sonrió, avanzó una de sus blancas manos y le dio unas confortables palmaditas en la rodilla.
—¿Qué edad tiene usted, mi querido muchacho? —quiso saber.
—Diecisiete años.
—¡Diecisiete años! —exclamó la patrona—. ¡Oh, la edad ideal! La misma que tenía el señor Mulholland. Aunque él, diría yo, era un poquitín más bajo; lo que es más, lo aseguraría; y no acababa de tener tan blancos los dientes. Sus dientes son una preciosidad, señor Weaver, ¿lo sabía usted?
—No están tan sanos como parecen —respondió Billy—. Tienen montones de empastes detrás.
—El señor Temple era, desde luego, algo mayor —continuó ella, pasando por alto la observación—. La verdad es que tenía veintiocho años. Pero, de no habérmelo dicho él, yo nunca lo hubiera imaginado. Jamás en la vida. No tenía una mácula en el cuerpo.
—¿Una qué?
—Que su piel era lo mismito que la de un bebé.
Siguió un silencio. Billy recuperó la taza, sorbió de nuevo y volvió a depositarla cuidadosamente en el plato. Esperó a que su patrona interviniera de nuevo; pero ella daba la impresión de haberse sumido en otro de aquellos silencios suyos. Billy se quedó mirando con fijeza hacia el rincón opuesto, los dientes clavados en el labio inferior.
—Ese loro —dijo finalmente—, ¿sabe que me engañó por completo, cuando lo vi desde la calle? Hubiera jurado que estaba vivo.
—Ay, ya no.
—La disección es habilísima —añadió él—. No se le ve nada muerto. ¿Quién la hizo?
—La hice yo.
—¿Usted?
—Claro está. Y ya se habrá fijado, también, en mi pequeño Basil —dijo, señalando con la cabeza al basset tan plácidamente ovillado ante el hogar.
Vueltos hacia él los ojos, Billy se percató, de repente, de que el perro había permanecido todo el rato tan inmóvil y silencioso como el loro. Extendió una mano y le palpó suavemente lo alto del lomo. Lo encontró duro y frío, y, al peinarle el pelo con los dedos, vio que la piel, de un negro ceniciento, estaba seca y perfectamente conservada.
—Por todos los santos —exclamó—, esto es de todo punto fascinante. —Olvidando al perro, observó con profunda admiración a la mujer menudita que ocupaba el sofá a su lado y añadió—: Un trabajo como éste debe de resultarle dificilísimo.
—En absoluto —replicó ella—. Diseco personalmente a todas mis mascotas cuando pasan a mejor vida. ¿Le apetece otra taza de té?
—No, gracias —respondió Billy.
Tenía la infusión un cierto sabor a almendras amargas y no le atraía demasiado.
—Ha firmado usted el registro, ¿verdad?
—Sí, claro.
—Buena cosa. Lo digo porque, si más adelante llego a olvidar cómo se llamaba usted, siempre me queda la solución de bajar y consultarlo. Lo sigo haciendo, casi a diario, en cuanto al señor Mulholland y el señor... el señor...
—Temple —apuntó Billy—. Gregory Temple. Perdone la pregunta, pero ¿acaso no ha tenido, en estos últimos dos o tres años, más huéspedes que ellos?
Con la taza de té en una mano y sostenida en alto, la cabeza ligeramente ladeada a la izquierda, la patrona le miró de soslayo y, con otra de aquellas amables sonrisitas, dijo:
—No, querido. Sólo usted.
Cuento publicado en “Relatos de lo inesperado” (1979)
*                   Te propongo que repasemos algunos conceptos que ya has trabajado en años anteriores… La información presente a continuación es sólo una síntesis que tú podrás ahondar buscando materiales en torno al tema. Tal vez hayan muchos elementos a discutir o categorías a problematizar. Eso es lo que haremos en el desarrollo del análisis de los textos narrativos…
Géneros literarios
                Se denominan Géneros literarios a cada una de las categorías o clases en las que se pueden ordenar las obras literarias. Tradicionalmente se han distinguido tres géneros literarios: el narrativo, el lírico y el dramático. En la actualidad, también se considera al ensayo como un género literario. En este librillo sólo aludiremos al Género narrativo, dejaremos para más adelante la caracterización de los demás géneros literarios.
Género Narrativo:
                Los textos pertenecientes a este género son creados con el objetivo de entretener al lector contando una historia real o ficticia. Narrar deriva de “narrare” que significa “contar o hacer conocer algo”.
Narrar es contar unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un tiempo y un espacio determinados. Para comprender mejor los textos narrativos es necesario conocer sus elementos básicos: narrador, personajes, estructura, espacio y tiempo.
                Los elementos característicos de los textos narrativos son:
*      Personajes: son los seres creados por el autor que cumplen las acciones de la narración. Pueden ser principales o primarios si son el hilo conductor de la obra o si  todos los hechos giran en torno suyo. Ellos mueven y modifican la acción. Dentro de la categoría de los personajes principales podemos distinguir a los protagonistas que son los que realizan las hazañas valerosas y toman decisiones positivas y los antagonistas, que son los que se opondrán al protagonista y realizarán acciones en su perjuicio. En otro orden se encuentran los personajes secundarios: son los que contribuyen con los objetivos de los protagonistas, pero no son de relevancia esencial. Ellos modifican la acción pero no la mueven. En algunos textos, también aparecen personajes terciarios, siluetas o personajes aludidos, que no llegan a tener el carácter de personajes ya que no realizan acciones, simplemente se mencionan. Ellos no modifican ni mueven la acción, son prescindibles (se podrían suprimir sin alterar el relato).
*      Narrador: es la voz creada por el autor para contar la historia. Es el ser ficcional que asume la voz para contar la historia. Según su punto de vista, puede ser narrador externo cuando cuenta acciones en tercera persona, ajenas a él, que les ocurren a otros; o narrador interno cuando participa en la acción narrada, cuando es personaje y cuenta lo que le ha ocurrido a él en primera persona. Es necesario aclarar que aun narrando en primera persona, no podemos confundir el autor con el narrador, ya que el narrador es un ser ficticio, creado por el autor y su misión es dar a conocer los hechos. Un autor llamado G. Genette realiza otra distinción del narrador según el grado de conocimiento que éste posea de la historia narrada: el narrador omnisciente es aquel que sabe todo y, por ello, es capaz de dar a conocer lo que los personajes sienten, piensan o desean y aun lo que los personajes ignoran, conoce simultáneamente los pensamientos de varios personajes. El narrador omnisciente puede tener también el conocimiento del pasado y del futuro de los personajes. El narrador equisciente es el que sabe lo mismo que los personajes, a veces puede ser uno de ellos; no conoce los pensamientos de los demás personajes, solo transmite lo que él experimenta en la historia. El narrador deficiente o infrasciente es el que sabe menos que los personajes presentes en la acción. Este narrador conoce “menos que el protagonista" acerca de la historia. Registra únicamente lo que puede ser visto y oído, sin penetrar en la mente de ninguno de los personajes. Por esta razón, este tipo de narrador puede recibir también el nombre de narrador objetivo, porque no incluye ninguna subjetividad en su narración (ni suya ni de ningún personaje). Es un mero testigo de los hechos que acontecen en la narración, y es el más utilizado en la narración periodística.
*      Espacio: la narración se enmarca en un lugar o un momento histórico que dé la ilusión de realidad  o puede crear un mundo, un ambiente imaginario.
*      Tiempo: podríamos diferenciar tres niveles del tiempo en la narración. Por un lado, tenemos el tiempo de narrador que utiliza un tiempo verbal para contar los sucesos. También encontramos el tiempo de la historia, se trata del momento en que ocurren las acciones y lo identificamos mediante marcadores temporales. Se trata del tiempo cronológico. Por último, podemos distinguir el tiempo del relato, es decir, el orden de las acciones presentes en la historia narrada. Este orden puede ser lineal (cuando un hecho es consecuencia del otro) o con saltos en el tiempo: analepsis (saltos temporales hacia el pasado) o prolepsis (saltos temporales hacia el futuro).
*      La estructura narrativa básica: se refiere a la forma de organización de los hechos que se narran, de modo que constituyan un texto coherente que el lector pueda comprender. Una estructura narrativa tradicional parte de una situación inicial, una introducción o presentación, donde aparecen el lugar, el tiempo, los personajes y las circunstancias en que se encuentran. Algunos textos inician con la complicación y no presentan una introducción, en esos casos hablamos de comienzo abrupto. Después comienza el desarrollo de los hechos, organizado por núcleos, uno de los cuales, llamado nudo o conflicto, produce un cambio fundamental en la situación inicial. En este momento se produce un cambio en el equilibrio inicial y aparece una situación problema que desencadena las acciones de los personajes. Este momento es muy importante ya que es indispensable para que haya narración. Finalmente ubicamos al desenlace en donde se vuelve a una situación de equilibrio donde se toman decisiones para salir del conflicto. El desenlace no siempre es positivo para el personaje y, en ocasiones, el final es abierto y se da al lector la libertad de pensar en un desenlace para la historia.
*      No olvidemos algo importante… los textos narrativos están escritos en prosa: estructura o forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos, y no está sujeta, como el verso, a medida y cadencia determinadas. Al no tener medidas y ritmos establecidos, cuando se escribe en prosa, se utiliza el renglón completo dando únicamente los espacios y pausas necesarias con ayuda de puntos y comas. El texto se estructura en párrafos.

 Sub géneros del Género narrativo:

Los textos literarios pertenecientes al género narrativos se agrupan en distintos subgéneros.  Los más importantes son:
·         Cuento: es una narración breve de hechos ficticios, protagonizada por un número reducido de personajes y con un argumento sencillo. Es una narración en prosa, de extensión más breve que la novela, lo que implica la intensificación de la línea argumental, con mayor importancia de sus núcleos narrativos y menor cantidad de acciones secundarias. Su brevedad impide que haya descripciones extensas de personajes, lugares o épocas. Hay menor cantidad de personajes que en la novela y sin descripción psicológica pormenorizada. Mientras la novela relata a través de un texto más detallado y acumulativo, el cuento tiende a producir una impresión rápida y de conjunto, a través de una estructura narrativa rigurosa que conduce a un desenlace sorprendente o desconcertante.
·         Novela: es una narración extensa en prosa de sucesos imaginarios con un argumento complejo y una caracterización exhaustiva de los personajes.
·         Fábula: Breve relato ficticio, en prosa o verso, con intención didáctica frecuentemente manifestada en una moraleja final, y en el que pueden intervenir personas, animales y otros seres animados o inanimados.
·         Epopeya: narración extensa en verso que relata hazañas de un personaje heroico, importante para la colectividad. En muchas ocasiones, el relato histórico se mezcla con la imaginación popular para hacer sobresalir al personaje con hazañas increíbles y actos heroicos.
·         Leyenda: es un relato de difusión oral que narra hechos sobrenaturales pero presentados como si realmente hubieran ocurrido. Relación de sucesos que tienen más de tradicionales o maravillosos que de históricos o verdaderos. Narran historias de generación en generación, por eso hay tantas versiones, porque varía y son la mayoría fantásticas.
·         Mito: narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con frecuencia interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad.
·         Parábola: narración de un suceso fingido, de que se deduce, por comparación o semejanza, una verdad importante o una enseñanza moral.
*       Podrás conocer mejor todos estos aspectos del género narrativo si visitas la página aludida a continuación. En ella podrás encontrar actividades que pueden resultarte interesantes: http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosnarrativos/lostextosnarrativos.html
Material elaborado en base al texto: “Conceptos claves” de Marta Marín, editorial Aique, año 2000.
Debes tener en cuenta otro concepto que has trabajado el año anterior:
El cuento como subgénero del Género Narrativo: (material extraído del libro El amor, la mujer y la muerte de Silvia Prida y Fernando Casales)
                Es un relato breve con características propias que lo diferencian de la novela (relato extenso). Narra un único acontecimiento, de ahí su brevedad.
                Algunos escritores han dado su teoría del cuento. Edgar Allan Poe dijo que un narrador capacitado busca siempre un efecto unitario y en el cuento, “no debe haber una sola palabra cuya tendencia no apunte hacia ese diseño establecido de antemano” (Ensayos sobre Hawthorne).
                Horacio Quiroga, basándose en las ideas de Poe escribió el “Decálogo del Perfecto cuentista”, que quizá conozcas.
                Julio Cortázar señala tres rasgos:
  1. Significación: el tema debe tener algo de excepcional.
  2. Intensidad: es necesario eliminar todo lo superfluo, las situaciones intermedias, las frases de transición, etc.
  3. Tensión: el cuento debe atrapar al lector creando un clima propio, que lo obligue a seguir leyendo hasta el final y luego lo vuelva a la realidad de una manera distinta, enriquecido por esa experiencia de lectura.
A propósito de esto, Roald Dahl dijo: “El éxito de un cuento es sencillo, debe tener un principio, un medio y un final. El lector debe no querer dejarlo ni un minuto.”
*      Si bien trabajaremos más adelante otro subgénero del Género Narrativo como lo es la novela, sería bueno que intentaras buscar material sobre este concepto, de manera que puedas contraponerlo y relacionarlo con el de cuento.
*                   Sería importante que, tomando como base la información sobre el Género Narrativo, realizaras un esquema con los datos que consideres más relevantes. Este trabajo te será útil para afianzar los conceptos y percibir si te surgen dudas.
*                   Te propongo otra tarea: busca y analiza cada uno de los elementos del Género Narrativo en el cuento Cordero asado de Roald Dahl. Fíjate si hay alguna categoría problematizada en el relato.
*                   Extraje de Internet información sobre algunos conceptos que quizá pueden vincularse con el cuento trabajado…
El humor negro es un tipo de humor que se ejerce a propósito de cosas que suscitarían, contempladas desde otra perspectiva, piedad, terror, lástima o emociones parecidas. Cuestiona situaciones sociales que generalmente son serias mediante la sátira. El asunto más recurrente en el humor negro es la muerte y todo lo que está relacionado con ella. Está vinculado con los temas más oscuros y dolorosos para el ser humano y que, por norma general, suelen resultar controvertidos y polémicos para la sociedad porque están relacionados con la moral. Algunos ejemplos pueden ser: las grandes tragedias, las normas sociales, la sexualidad, los asesinatos, el suicidio, las enfermedades, la pobreza, la locura, el terrorismo, el racismo, la drogadicción, la violación, las discapacidades, la guerra, la religión, la política, etc, pero representados en forma cómica.
Intriga s. f.
1   Acción o plan, generalmente malintencionado, preparado en secreto y con astucia para conseguir un fin. Maquinación, trama.
2   Intensa curiosidad que produce la espera o el interés por conocer una cosa. Por ejemplo, en una película de intriga el asesino no se descubre hasta el final. Suspense.
3   Enredo o lío.
4   Conjunto de sucesos, circunstancias y enredos que constituyen el argumento de una narración u obra cinematográfica y que provocan curiosidad e interés en el público hasta que se resuelven en el desenlace.
Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L.
Una intriga es una acción que se ejecuta con inteligencia astucia y ocultamente, para conseguir un determinado fin. En un argumento de una historia o narración: serie de acontecimientos que constituyen el nudo, especialmente si así se suscita el interés y se crea tensión (enredo, embrollo).
Suspense s. m.
1   En la narración de una historia, mantenimiento constante del interés o la emoción mediante sorpresas, desenlaces imprevisibles y frecuentes detenciones momentáneas de la acción: el director de cine Alfred Hitchcock es el maestro en el género cinematográfico del suspense.
2   Sensación de ansiedad y angustia que produce la espera o el interés por conocer una cosa: cuando consiguió dejarnos en suspense, se marchó sin decir nada más. Intriga.
Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L.
 
*              Aquí te escribo el nombre de la página oficial de Roald Dahl: http://www.roalddahl.com/. En ella podrás encontrar algunos materiales interesantes sobre el autor. Como la misma está en inglés, puedes pedirle un poco de ayuda a los profesores que te enseñan el idioma.
*                   Imagina que eres un periodista televisivo  o de la prensa escrita que debe crear una crónica policial explicando los extraños sucesos ocurridos en Bath. La idea es que puedas crear esa crónica en formato escrito o audiovisual. ¡Seguro será divertido elaborarla!
*                   Te propongo que crees un breve relato cuyo título sea “Huésped de un personaje siniestro”.
 
*              En el blog de Literatura (demiideadelmundocai.blogspot.com) encontrarás la obra Relatos de lo inesperado de Roald Dahl. Allí podrás disfrutar de otros inquietantes cuentos del autor.
*                   Te propongo que investigues sobre algunos aspectos biográficos de Roald Dahl… Seguramente su vida y su obra llamarán tu atención… Puedes rastrear material en Internet pero debes complementarlo con el artículo que te facilitaré, el mismo se llama “Roald Dahl, un provocador lleno de ternura”.
·         ¿A qué se debe el título del artículo “Roald Dahl, un provocador lleno de ternura”? ¿A qué rasgos de su vida y su obra hace referencia?
·         ¿Por qué en el artículo dice que el autor vivió sus 74 años con intensidad?
·         ¿De qué manera influyeron las características de su educación en su vida adulta y en su obra? ¿Qué visión del mundo adulto generó la educación en su infancia?
·         ¿Qué rasgos generales podrías destacar de su obra? Ten en cuenta los siguientes aspectos: libros que escribió, público al que estaban destinados, temas que abordó, características de sus personajes.
·         ¿Por qué se dice en el artículo que “Roald Dahl toma claramente partido por los niños?
·         Elabora una conclusión final sobre los aspectos que llamaron tu atención en relación al escritor.
En las siguientes páginas de internet encontrarás material y ejercicios sobre ortografía:
www.contenidos.educarex.es
¡Sería importante que pudieras visitarlas y ejercitarte en ellas!